Wider die Hoffnungslosigkeit: Bildungsprozesse durch angewandtes Gestalten im Anthropozän
Die vorliegende Arbeit entstand im Rahmen des Seminars "Politischen Bildung: Anthropologie im Anthropozän" im Sommersemster 2024 an der Universität Bamberg. Sie setzt sich im ersten Teil mit dem Menschenbild im Zeitalter des Anthropozäns und die dadurch verursachte Klimakatastrophe auseinander. Dabei gilt es zu klären, was das Anthropozän ausmacht und welche Rolle der Mensch, aber auch die Dingwelt dabei spielen. Ziel ist es dabei, die Implikationen auf die Bildungsprozesse im Anthropozän darzustellen.
Im zweiten Teil geht es um ein handlungsorientiertes Konzept aus der ästhetischen Bildung, welches dieses Menschenbild aufgreift und auch im Sinne einer politischen Bildung tätig werden will. Es geht dabei um einen gestaltenden Dialog mit dem Material, dem Werkstoff im Rahmen der Werkarbeit.
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Dissertation: Zwischen Handwerk, Technik und Kunst
Historisch-systematische Grundlegung der Bildungsbedeutung des Werkens von Lucas König
Im Mittelpunkt der Dissertation von Lucas König steht die Bedeutung des Werkens als Bildungsangebot. Er erarbeitet dabei im historisch-systematischen Sinne wesentliche Aspekte und leistet dabei einen wichtigen Beitrag zum aktuellen Bildungsdiskurs. In Zeiten der Digitalisierung ist dies wichtiger denn je, droht doch das Fach Werken an den Rand gedrängt zu werden. Dabei resümiert er:
"Die praktisch-produktive Auseinandersetzung mit der Welt und deren aktive Gestaltung gehören zu den zentralen Anliegen des schulischen Werkunterrichts. Werken eröffnet Zugänge zum künstlerisch-gestalterischen Handlungsraum, fördert das Verständnis technischer Funk-tionszusammenhänge und lässt die materielle Welt in ihrer Vielschichtigkeit erschließen. Werken ist Bildungs-, Handlungs- und Weltpraxis zugleich.
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Facharbeit zum Werkzeugeinsatz im Waldkindergarten
In Ihrer Facharbeit im Rahmen des Anerkennungsjahres zur Erzieherin geht Franziska Schmidt der Frage nach, welche Auswirkungen die Verwendung von Werkzeug auf das Freispiel im Waldkindergarten hat.
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Zweiter Band der "Reihe Werken, Bildung, Unterricht" erschienen: Bildung durch Material
In aktuellen Band der Reihe geht es um die Rolle des Materials in Bildungsprzessen. Im Vorwort heißt es dazu: "Sie [die Beiträge] machen deutlich, dass der Umgang mit Materialien den Menschen von Beginn an begleitet - in seiner individuellen Entwicklung ebenso wie in seiner Geschichte. [...] Ausgangspunkt ist eine pädagogische Bedeutung: Materialien bringen Eigenheiten mit, auf die reagiert werden muss. Gerade darin eröffnen sich Lern- und Erfahrungsräume als pädagoigsche Aufgabe, die Aufmerksamkeit, Zeit und Begleitung verlangt."
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Neue Reihe zur Werkpädagogik erschienen: Werken Bildung Unterricht
Dazu ist der erste Band mit dem Titel "01_Zugänge zum Werken" erschienen. Im Rahmen des ersten Kolloquiums „WERKEN. INTERDISZIPLINÄR“ nahmen sich Pädagoginnen und Pädagogen aus verschiedensten Fachdisziplinen und Bildungsinstitutionen dem Werken und dessen Bildungspotenziale an und stellen diese aus der jeweils eigenen Sicht zur Diskussion.
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